小学六年级班主任工作体会
班主任工作在学校工作中有着十分重要的地位。怎样开展班级工作?怎样当好班主任?这是我们每一位班主任需要认真思考的问题。班主任工作除了需要兢兢业业的工作态度，克已奉公的奉献精神，还需要确立科学的班级观、班主任观，运用正确合理的工作方法。本学期我重点做了以下几点：
一、加强班级管理建设班集体
一个好的班级需要有能力的干部，我十分重视小干部的培养。一开学就竞选班干部，如果谁想当班干部就自我推荐，竞选气氛十分热烈。杨梦怡说：“我想竞选班长，协助老师做好班级工作，请大家支持我。”邵成阳说：“我要副班长，和杨梦怡一起做好班级工作。”
王丽佳说：“虽然我不如杨梦怡，但是我会尽力做好班级工作，请大家相信我。”包蕾更自信：“如果你们先我当班长，我一定是个好班长。”真不敢想念这是出自三年级学生之口。接着召开班干部会议明确各自的职责，小干部们各司其则，班级管理基本上了轨道。
三年级学生自我控制能力较差、活动能力较强，是小学阶段最难管理的时期。因此培养学生自我管理能力十分重要。我采用值日班长轮换制，每周轮换纪律班长和卫生班长，要在上周没有违纪记录的同学中选出，做到人人都是班长、人人参与管理、人人都上光荣榜、人人都有奖励，这样学生的自我约束能力加强了。我把班级细化，每一扇窗，每一排桌子，都有专人负责。
吴凯同学每天第一个到校，我就让他负责包干区，每天他总是认真在打扫。我让仲一奇负责净水器后，他看到没有水就去叫六(3)班的同学去，每天开关净水器，保证同学们喝上热水。劳动委员陈之晨，负责室内卫生的检查，在学校的三旗竞赛中，取得了较好的成绩。
二、运用激励手段调动积极性
要提高教育质量，在加强学习目的性教育的同时，要优化学生的心理状态，而要做到这一点，了解学生的思想，接近学生的心灵至关重要，所谓亲其师，ì才能信其道。运用激励手段，开发学生的潜力，调动重要性积极性，对学生进行教育，不失为一种较好的手段。
我班的小李恒，你批评他对他没有多大用处，我就换种方式采用鼓励为主。要做早操时，只要他不认真，我就会瞪他一眼，这时他会认真一点，我马上就说：“大家看，小李恒做得多认真。”那么这次早操他一定会很认真地做完。在学习上尽量调动学生的积极性，开展五星奖活动，每次作业如果认真就在优上加星，连续累积满五颗星，就发给奖品，学生作业比以前认真多了。
三、开展丰富多彩的活动
本学期，学校的活动丰富多采，这是培养学生集体意识、培养集体荣誉感的最佳机会，在校运会上，全班同学为班里的运动员加油，徐敏同学表现出色，获得两个第一。我班获得年级组部分第一，在“从小做个好公民”短剧汇演中，获得一等奖，在朗诵比赛中也获得了优胜奖，在广播操比赛和元旦文艺会演中，也有上佳表现。每周的班队课，我都预先指导班干部精心设计，发动学生认真准备。
本学期，我班开展了“课本剧表演”、“才艺表演”、“查字典比赛”、“朗诵比赛”等活动。活动中尽量让大部分同学参加，这样，活跃了学生的身心，锻炼了他们的能力。赵晓梅老师在我班上了一堂辅导组公开课，学生的活动能力和表演能力获得了听课老师的好评。其它副课老师也愿意在我班上实践课。
四、协调和任课老师的关系
作为班主任我还注意调和任课老师的关系。赵晓梅老师要在我班上音乐课，我主动帮助她教学生写歌词。听了她的课，我又直率地提了意见。因为是音乐活动课，如果让学生像上语文课一样，端坐在课桌上，就缺少了气氛。我告诉她，我以前听过一堂音乐课，他们的座位是梯形的，赵老师采纳了我的意见。平时，我经常与任课老师联系，发现情况及时解决。
五、加强家校联系
多年来的班主任工作，使我体会到，要管理好班级，要教育好学生，就要对事业、对学生有充分的爱心投入。要像父母爱子女那样去理解和关心学生，做学生的良师益友。平时，我能关心爱护班里的每一个学生。对一些表现不太好的同学，更是倾注了更多的爱和心血。
一旦发现他们在学习上、身体上、思想上有什么特殊情况，我总是及时主动地和家长联系，向他们了解情况，耐心地做他们的工作。互相配合，使每一位学生健康成长。这学期，根据学校的安排，成功地召开了一次家长会。会上，我向家长们介绍了学校情况和如何加强对学生的教育，并虚心听取了家长的意见。通过一系列的工作，更好地教育了学生。
以上，是我的一点体会，今后，我将更加努力做好班主任工作。
篇2：班主任工作体会
20**年班主任工作体会
各位老师们，大家好!
首先感谢学校提供了这样的一个平台，让我们互相学习，相互交流，自从担任班主任以来，因为班主任工作的忙碌和突发性我最近已经被好友戏谑的成为“水哥”了。需要解释一下，这是因为经常计划好的活动都因为班上的突发事件而泡汤了。所以我对班主任工作的感受是忙碌着、紧张着、同时也充实着。
老师们，可能我们都有过这样的经历，一些家长对你说：麻烦你帮我说说我家孩子，他最听你的了。我们也经常听到一些孩子这样说：我老师说了，这要怎么着，那要怎么着……言外之意，老师的话就是至理名言。可见，教师的一举一动，一言一行都直接对学生起着潜移默化的作用。所以我要说的第一点就是：用人格塑造人！用自己去感染学生！教育者要做到未曾开口先服人，关键在于率先的垂范，比如说，我要让我班上的几个“赶时髦”留长发的学生剪掉头发，我首先就得把自己的头发剪规范了，给他做了个示范。所以现在每当听到同事朋友说“王伦，你的头发咋了？”“当班主任连神光都给褪了哇？”这些善意评价时，我就自豪得觉得自己更成熟了，更像一个老师了。总之尽力用来老师的高大形象，影响学生的人格。（虽然现实的我并不高大）我想这样做好多学生是看在眼里记在心里，并落实到自己的行动中，潜移默化的促使学生形成优秀的品质和美好的心灵。
当然，作为班主任工作方法成千上万，很难有一个固定的模式，但只要方法得当，工作踏实，关心学生，注意沟通，把握好教育尺度，坚持以学生为本，对学生的教育就能收到事半功倍的效果。有件事是我现在印象都还很深，五月的一天，我在教室守自习，同学都在认真的做作业，教室原本很安静的。突然我的手机发出了振动，我拿出一看是一个家长打来的电话，于是我起身走出教室，在外面接电话，因为家长很关心自己的孩子，所以交流的时间一晃就过去了十几分钟，等我转回教室，这里可真的炸开锅了，我一下怒火就上了。
我怒气冲冲的站在教室门口，喧闹声戛然而止，所有人都抬起头来看了一下我，又都底下下了头，好像什么事都没发生似地。当时，我怒火上冲，想揪出两个大骂一顿，但又没盯住是谁闹得比较厉害，而且闹的人也确实很多。此时一股力量不断提醒我要冷静、要冷静，我一句话没说，站在门口看着他们，对学生的不自觉我非常恼怒，但我努力压制着怒火，更何况很多次经验告诉我，在我生气的时候把学生痛骂一顿并不能起到预期的效果，而一旦说出一些过分的话，冷静下来还要做工作去弥补，非常不划算。
我该怎么办？我沉默了几分钟开始说话了“刚才我才接了班上一个同学的电话，你们就这么吵，我很生气，很难过。不是生你们的气，而是生自己的气，我要好好反思一下这两年对你们的教育，为什么竟然如此的失败！”我的话低沉而缓慢，听了这话好些同学把头压得更低了，教室里很安静，我接着说：“我是个不称职的班主任，我没有让大家真正成为自律的人，这是我能力有限，我恨自己，我要惩罚一下自己。我决定做200个下蹲运动，让自己清醒清醒（200个对我来说不算什么问题）我开始做，并请了班上两个调皮的男同学给计数，当做到150个左右时我的汗水渗出了www.pmceo.com，我发现班上几个班委好像有话要说，却欲言又止。
我把200个下蹲运动做完，站在讲台上，没急着说话，而是仔细的望着每个同学，任汗水从脸颊落下，这时一个女同学递给我纸巾，还要同学给我递上来水，还要同学抬头不时的窥探我的表情，他们显然受到了震撼，许多人脸上露出了惭愧、不忍的表情，这对一些懂事的孩子来说是一种心灵的煎熬。又过了几分钟，我对他们说了三句话，第一句是：如果你们平时的自习课纪律表现像现在这样，我将永远以你们骄傲；第二句：我希望我教出来的学生能够严于律己，做一个自律的人；第三句是：和大家相处的时间不多了，我就看大家的表现，以后该怎么做我看你们的表现。那天我以这种方式给学生上了一堂教育课。下来一直在想，这种方式究竟对与否。但我想教育的方法本应该是多样的，目的也应是明却的。只有真正发自内心地爱学生，让彼此的心灵在真情互动的世界中激情燃烧，就可能编织出教育温情的天空。
我还想说说有好的性格对于做班主任工作很重要，当然班主任工作反过来也会影响你性格的变化。一直都很敬佩z老师总是这般的淡定，z老师又总是这么沉稳，z老师又总是这般温婉富有亲和力，…….而我个人有时就比较急躁，比较缺乏耐心，容易将情绪带入到工作中，这无疑会影响我对事件做出准确的判断和有效的处理。如有次班上一个调皮的同学在体育课上打了另一个同学，造成这个同学手腕骨裂。知道了这事，我把他叫到办公室想要予以教育，可他总是振振有辞的狡辩回避自己的缺点，我一听就来气了，拍了桌子，摔了杯子，更上演了一场现实版的拳脚秀。后来他趁着夜色翻墙跑了。在消失隐匿了几天后，才被成功诱捕。这事件使我深受教训，我想本来一件出发点很好的事情却因为自己的不冷静、冲动，让事情变得更复杂了，作为教育者，也因为这样的举措丧失了教育的契机，弄得学校和自己都非常的被动。正如同事事后调侃的那样“遇事须冷静，动手要谨慎。”“莫搬了石头砸自己的脚”。
最后，两年多的班主任工作，让我在实践中收获一些宝贵的财富：（1）、要真诚地喜欢、关心、尊重每一位学生；（2）、要让微笑时时包围我的学生；用乐观向上的激情感染学生（3）、要容忍学生在尝试中犯各种各样的错误；用平和的心态面对这些错误，不随随便便大发雷霆。（4）、要公正、公平地对待每一位学生；坚持自己原则，不随便更改决定。（5）、要让每一位学生都知道：你爱他（她），而不是隐藏在心里不说；（6）、要适时鼓励我的学生：再加一把劲！争取不让每一个学生落后（7）、要不断地学习！不断地创新！不断地思考！不断地偷师讨教！（8）要时时告诉自己快乐的工作、快乐的生活！
很快，我所在的班级就快毕业了，这即将是我在俊波当班主任送走的第一个毕业班，三年，于我而言，有太多失败带来的落寞，也有太多因缺乏经验而无所适从酸辛。虽然作为班主任，我可能并不成功，但我能肯定是我还在诚心的在做着这件事情。哎！真是让我纠结的班主任工作啊！最后，真心的感谢我身边那些可爱可敬的同事们，因为从你们身上我学到了很多东西，更因为有你们，我感受到了继续前行的力量和动力量，谢谢！
篇3：中职学校班主任工作体会
中职学校班主任工作体会
中职学校班主任工作在中职教育中有着十分重要的作用。班主任是学生健康成长的领路人，是学校教育工作尤其是德育工作的骨干。他们既要创造性地开展工作，又要落实学校学生管理部门的管理要求，及时反馈学生中存在的问题。因此，班主任的能力、素质和工作效果，对中职学校德育工作和学生日常管理有着十分重要的作用。而中职学校的班主任主管部门，在用学校的规章制度管理和要求班主任同时，也要针对实际情况对班主任工作进行具体指导，这是贯彻落实学校管理要求，促使班主任做好班级管理工作的组织保障。
结合我校和我带班级的情况，谈几点体会：一、班主任必须要有使命感和责任心
中职学校的班主任工作非常辛苦。但为人师表、育人成长的忙碌也最能充实人的心灵。一个班主任会影响学生的一生，会带出有自己性格烙印的班级。因此，班主任必须明确自己工作的重要性，加强自身修养，树立崇高的使命感和强烈的责任心。
二、班主任要关心、爱护每一个学生，多和学生谈心，把关心落在实处。
作为一名班主任应经常和学生打成一片，做学生的知心朋友，随时了解他们的所思所想，了解和掌握多个学生的思想状况。经常深入班级，深入学生中间，找学生谈心，加强师生间的情感交流，并以诚恳的态度，认真听取学生的意见，解除他们心理负担，让其讲真话、讲实话。我对表现较差、学习较差的学生不歧视、不冷落、不嫌弃、不伤其自尊心。而是努力寻找后进生的闪光点，并为其创造条件和机会，发挥他们的每一点长处，以增强其进步的信心，并经常找后进生个别谈心，动之以情，晓之以理，从心灵上真正感化他们，转化一名后进生需要我们付出更多的爱心和热情！在这项工作中，我是非常注重情感交流，以心换心，设身处地，用师爱去温暖他们曾经被冷落的心。同时从一点一滴的小事开始，培养他们的自尊、自信、自爱的精神，挖掘闪光点。然后从严要求，积极鼓励他们在思想上的每一个进步。最后，为巩固他们的进步，我在每个后进生的周围，安排一批班干部、好同学对他们进行热心的帮助。这样，有了和家长的定期交流，有了老师的定时指导和班团干部的帮助，便形成了一个促进后进生转化的良好环境，使班级的后进生转化工作取得了较好的效果。
三、班主任要开好班会
班会是体现班主任工作艺术的重要舞台，是和学生沟通与交流，对学生进行思想教育，实行民主班级管理的重要形式。所以，班主任必须开好班会。但是在具体工作实践中，一些班主任开班会存在以下问题：时间不能保证（一个班会几分钟、十几分钟就结束了）、内容单一（成了“批判会”或者“算账会”）、形式老套（一学期或一任班主任只用一种形式，缺乏新意）、“一言堂”（班主任一个人在说，学生参与性差）、地点不变（只局限在本班教室）。班主任应多动脑筋，多发挥自己的专业优势和特长，开出高水平的、更有助于提高学生素质的班会。为此，我们对班会提出以下要求：时间要保证（要定期或不定期地开，根据内容，可以作为一堂课来上），形式可多种多样（可以有思想教育班会、娱乐形式的班会，还可以组织参观、进行角色体验等），有些班会可以让学生做主角，可以邀请班外或校外人员参加，地点可以在教室、操场也可以在各种教育基地。通过召开班会，结合其他教育工作，班主任能够更好地完成教育任务，带出优秀的有个性特点的班级来。
四、班主任要认识宿舍管理的重要性
班主任的工作像春雨一样“润物细无声”。倾注了大量心血的思想教育工作也许无人知晓，学生宿舍内务整理工作就是如此。这项工作开展得好坏影响的是一个班级、一个宿舍以及每个学生精神风貌的具体体现，也影响着对班主任工作能力和工作成绩的评价。因此，班主任对这项工作不可掉以轻心，不能单纯理解为搞不好只是学生懒惰的问题。要充分重视，常督促，勤检查，让学生充分认识到搞好内务的重要意义。选出好的宿舍长，安排好值日生，按照要求搞好并保持好宿舍卫生，使学生有一个良好的学习和休息环境。
总之，中职生的特点多，班级工作琐碎，班主任工作任务就是理清无数琐事，这就需要我们不断的探索新方法、改进新措施，在进行实践的同时，不断钻研科学的管理方法和理论，深入到学生当中，真正的关心、爱护学生，有着春风化雨般的爱心，也就能滋润每一棵树苗长成参天大树，就能为社会多培养一些合格的技术人才！