物理教学期末工作总结(四)
20**年已经过去，可以说紧张忙碌而收获多多。总体看，我认真执行学校教育教学工作计划，积极探索，改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，收到了很好的效果。
一、课程标准走进我的心，进入我的课堂
怎样教物理，《物理课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。无疑我们每位物理教师身置其中去迎接这种挑战，是我们每位教师必须重新思考的问题。
因此我不断的学习让我有了鲜明的理念，全新的框架，明晰的目标，而有效的学习对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
二、课堂教学，我加强师生互动，共同发展
为保证新课程标准的落实，本学期我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，让学生在获得知识和技能的同时，在情感，态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程，我努力吃透教材，认真撰写教案，根据本班学生情况，积极利用各种教学资源，创造性地使用教材。
在集体备课中，分工协作，既照顾到本班实际情况，又吸收其他教师的先进经验，从而提高备课水平;课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾，反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，作为最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教学水评是十分有用的。
另外，我努力处理好物理教学与现实实践的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用物理的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。
常思考，常研究，常总结，以科研促课改，以创新求发展，进一步转变教育观念，坚持"以人为本，促进学生全面发展，打好基础，培养学生创新能力"，努力实现教学高质量，课堂高效率。
三、创新评价，激励促进学生全面发展
怎样提高学生成绩，我把评价作为全面考察学生的学习状况，激励学生的学习热情，促进学生全面发展的手段，也作为教师反思和改进教学的有力手段，对学生的学习评价，既关注学生知识与技能的理解和掌握，更关注他们情感与态度的形成和发展;既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展。
抓基础知识的掌握，抓课堂作业的堂堂清，采用定性与定量相结合，定量采用等级制，多鼓励肯定学生。坚持以教学为中心，强化对学生管理，进一步规范教学行为，并力求常规与创新的有机结合，促进教师严谨，扎实，高效，科学的良好教风及学生严肃，勤奋，求真，善问的良好学风的形成。
通过我一年来不断的工作，我的物理教学工作取得了一点成绩，也有不足之处，一份耕耘，一份收获。以上都离不开领导的支持和全体老师的帮助，教学工作苦乐相伴。以后我将本着"勤学，善思，实干"的准则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
篇2：实验学校物理教学工作计划
实验学校物理教学工作计划
新的学年又已经开始，在生源结构逐渐发生趋弱变化的新形势下，我们的教育教学面临新的改变。
物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。
本学期是学生刚刚接触物理学科的学期，我们物理组的工作重心是消除学生的畏惧心理。通过物理课堂的实验、作业平台的交流，让我们教师走近学生，让学生走进物理。本学期内容侧重于对物理的感性认识，关键是培养学生良好的学习物理的习惯，重视观察和实验，学习用物理的眼光看待周围的事与物。在目前教学任务重、时间少的现状下，要求我们能精化课堂、优化作业，提高教学效率。物理教学应该回归课堂，着眼于课堂效率的提高，让学生学得轻松，学得高兴，考试成绩好。本学期中，我们将让学生通过亲身实践,养成科学精神和科学态度以及综合运用科学知识解决实际问题的能力，培养他们的创新精神、创新能力，全面提高学生素质。
针对原有的学生被动学习状况，以及教师机械使用原平台信息进行教学工作的不足之处，调整使用教学案的教学模式，将以课件为主的教师讲授式课堂调整为重视学生自学、认同学生能力发展的教学案为主，课件辅助的课堂教学模式，以提高课堂教学质量。
在备课组管理方面，统一教育教学思想，通过分工合作的方式完成备课等任务，加强教师间的交流。规范教学行为。通过规范的备课要求、课堂和作业等加强业务能力培养。重视教育学理论知识的学习，多了解中学生的心理特点，因材施教。针对现阶段使用网络平台的优势，对原课件、教案和作业平台进行优化。通过blog展示和集备交流提高平台质量和教师个人的业务能力水平。引导教师精力合理分配。一方面继续完善教案、课件和作业的三位一体平台；另一方面投入学生方面，关注学生的成长与发展。通过师生互动教学，使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力。使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学道德。
篇3：实验学校物理教学工作计划
实验学校物理教学工作计划
新的学年又已经开始，在生源结构逐渐发生趋弱变化的新形势下，我们的教育教学面临新的改变。
物理是一门自然科学，跟平时的实际生活比较接近，本着“生活中的物理”这一思想来进行教学，让学生在形象生动中体会到物理的乐趣，也为以后的学习打下基础。在学习方法上，积极创造条件让学生主动学习参与实践，通过学生自己动手、动脑的实际活动，实现学生的全面发展。通过一学期的教育教学，使学生能进入物理的世界里来，在掌握基础知识的同时，对周围的自然世界有一个重新的，更加科学的认识。进一步了解当前教育改革和课程改革的方向及趋势，学习新的物理教育观念。
本学期是学生刚刚接触物理学科的学期，我们物理组的工作重心是消除学生的畏惧心理。通过物理课堂的实验、作业平台的交流，让我们教师走近学生，让学生走进物理。本学期内容侧重于对物理的感性认识，关键是培养学生良好的学习物理的习惯，重视观察和实验，学习用物理的眼光看待周围的事与物。在目前教学任务重、时间少的现状下，要求我们能精化课堂、优化作业，提高教学效率。物理教学应该回归课堂，着眼于课堂效率的提高，让学生学得轻松，学得高兴，考试成绩好。本学期中，我们将让学生通过亲身实践,养成科学精神和科学态度以及综合运用科学知识解决实际问题的能力，培养他们的创新精神、创新能力，全面提高学生素质。
针对原有的学生被动学习状况，以及教师机械使用原平台信息进行教学工作的不足之处，调整使用教学案的教学模式，将以课件为主的教师讲授式课堂调整为重视学生自学、认同学生能力发展的教学案为主，课件辅助的课堂教学模式，以提高课堂教学质量。
在备课组管理方面，统一教育教学思想，通过分工合作的方式完成备课等任务，加强教师间的交流。规范教学行为。通过规范的备课要求、课堂和作业等加强业务能力培养。重视教育学理论知识的学习，多了解中学生的心理特点，因材施教。针对现阶段使用网络平台的优势，对原课件、教案和作业平台进行优化。通过blog展示和集备交流提高平台质量和教师个人的业务能力水平。引导教师精力合理分配。一方面继续完善教案、课件和作业的三位一体平台；另一方面投入学生方面，关注学生的成长与发展。通过师生互动教学，使学生获得亲身参与研究探索的体验，形成善于质疑、乐于探究、努力求知的积极态度和情感。培养学生自主发现和提出问题，收集、分析和利用信息以及解决问题等多方面的探究能力。使学生学会交流和分享研究的信息、创意及成果，发展乐于合作的团队精神和合作技能。培养学生严谨、求实的科学态度，不断追求的进取精神，不怕吃苦、勇于克服困难的意志品质以及追求真理的科学道德。