20**年一年级班主任年终考核总结范本
一年级下学期工作在不知不觉中过去了，一个学年也许只是微不足道的一小段，然而对于一年级的学生来说，无论是行为习惯的养成还是学习方法的指导，都具有无足轻重的收获。回首一学期的工作，有成绩亦有不足,是一种说不出的滋味，酸、甜、苦、辣，杂味齐全。在这个学期里我从以下几方面做了：
一、思想教育工作
对于一年级的小学生来说，虽然接受了半年的各科教育，但在组织纪律方面还需要进一步的加强。因此，我在这学期对他们仍然进行了纪律上的严格要求，并在开学初组织学生又重新学习了《小学生守则》、《小学生行为规范》，学期到头，学生不但在卫生礼貌方面有了进一步提高，而且在拾金不昧方面也大大发扬起来了，班上的“小雷锋”也多了，学习的风气也变得更浓了。
二、时刻关心孩子
爱是无声的语言，是教师沟通学生思想和感情最有效的手段，要想管理好班级，必须关心、了解每一位学生的性格特点。低年级的孩子对老师特别热情，经常会围着老师转。我也会把孩子叫到身边，和他们聊聊天：问问他们周末去哪玩了;这漂亮衣服是谁买的等等;还告诉他们这几天都谁进步了!在这种轻松的聊天氛围下，把握好时机，顺其自然的给孩子们提出一些要求，再鼓励鼓励他们的学习情况，会收到意想不到的效果。
三、及时表扬鼓励孩子
对于一年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”;课堂上经常对他们说：“你真棒”!“你学得真快”!“你说的真好”!……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励了他几颗小红花，一脸兴奋，然后那几天在学校表现就会特别好。
四、重视培养孩子们的行为习惯
各种习惯的养成是形成良好班风班貌的基础，一年级则是良好习惯养成的最初时期。我觉得培养良好的习惯关键是要培养学生的习惯意识，使他们做到老师在与不在一个样。如果一个班级形成了良好的班风，学生会在各方面得到提升。对于这一点，我正在努力中。如根据一年级孩子的特点，采用各种比赛来巩固学生的良好习惯。如：写字比赛、比一比谁的衣服最干净、下课看谁的小手小脸最干净、看看谁的位置周围最干净等等。
五、面向全体与因材施教结合。
面对这群调皮目中无人的孩子，有时不免会有些急躁。但是这学期来我在教学中不断地提醒自己，一定面对问题要冷静，要沉着，因为我面对的只是六、七岁的孩童，他们是天真的、无邪的，所以在班级管理和教学中我都要采取得当的措施，做好每一项工作。
(一)关注学困生，给他们以温暖和鼓励。王生钬、周兵森等同是班里学习吃力，纪律性差的学生，语文数学都学不好，我总会耐心地去指导，鼓励他们。当他们偶尔作业当堂完成的时候我也同样会和他们一起惊喜，一起高兴，我会搂着他们给他们鼓励，奖给他们笑脸和星星，我发现越是这样性格内向的孩子，老师这样的做法越能给他们学习的信心和动力。现在他们这两个孩子进步很大，尽管考试的时候成绩不是太好，但是至少懂事些了，学到了一些课本知识。
(二)留作业，针对学生个性特点。
由于课标的要求，一年级语文每课的识字量都很大，对于刚刚入学的孩子来说任务的确很重，再加上每个孩子识字知识储备的基础是不一样的，所以导致学生在识字学习中也参差不齐。究其孩子课堂识字参差不齐的原因我还发现，即使老师有要求预习的任务，很多孩子也不能充分的预习，所以在课上检查学生认读生字的时候总会有学生认不好，而且每课几乎就是固定那几个学生。所以针对以上特点的学生我会单独给他们留作业，比如说，我要留给其他同学的作业是把第12课的生字在课文中圈出来，会读会认，再把课文读三遍，读熟。而这些学生我只要求他们把生字圈出来，会读会认就可以了，但我会叮嘱鼓励他们：“老师今天只给你们留这一项作业，我相信你们在明天的课堂上一定都能把生字认会。”果不其然第二天的语文课堂，有一个几乎每次课堂都不能把生字认全的小女孩竟然把那课所有的生字都认会了，真的是很出乎我的意料。所以当然少不了要给她一番表扬和鼓励。在教学中我体会对于学困生来说，在留作业上一定先要降低数量和要求，让这些孩子在有限的能力内完成老师布置的任务，使他们初步享受到自己进步，受到老师表扬的乐趣，然后在此基础上循序渐进。
六、安全教育工作
1.不准在操场、餐厅和厕所逗留、玩耍，在校内外做到轻声慢步，不允许学生做危险的游戏。如;互相追打、奔跑等。
篇2：镇小学班主任月考核细则
镇小学班主任工作月考核细则
项目 具体内容 基分 自评 考核 说明
1 认真制订学期班队工作计划，记载每周活动内容、实施情况。 5
2 每月开展2次班队活动，形式多样，并有活动记载。 5
3 认真组织学生进行午间活动(包括组织收听或播音红领巾广播、午睡等)。 5
4 经常进行《小学生日常行为规范》、《小学生守则》的教育与训练。 5
5 组织学生做好雏鹰争章活动，指导好每月2 次的雏鹰假日小队活动。 10
6 认真做好家校联系工作，每月有家访或电话与家长联系5人次以上，且有记录。期末全面家访一次。 5
7 管理指导培养班级小干部，每月召开1次以上班委会并且有记录。 5
8 认真上好班级心理健康教育课，每月1 次，并且及时填写并上交每月班级心理状态晴雨表。 10
9 重视学生的心理健康教育，对性格孤僻、内向的学生要多运用引导的谈话方式且有记录，每月5次以上。 5
10 对班中出现的偶发事件能及时进行处理，并做好教育说服工作，做好善后工作. 5
11 班主任要经常对个别学生进行学习目的、学习态度、学习方法等教育指导。教育学生形成良好的学习习惯。个别谈话有记录。 5
12 组织学生开展丰富多采的体育健身活动，早操、课间操和课外活动锻炼。组织学生搞好大课间活动，班主任能按时到场，协助训练。 5
13 认真参加流动红旗评比活动，每周有记载。每月总分前五名 5分，后5名-5分，中间6名得基本分。 5
14 班主任加强安全教育，有记载，班级管理富有成效，本月内没有发生较大的安全责任事故。 10
15 班级日志、点名册记录完整，每天做好晨检工作，有问题及时上报德育处，未到学生能详细联系和跟踪登记。 5
16 班级文化建设美观，黑板报每月更换，主题明确，效果良好。 5
17 能积极接受学校布置的各项任务，并因班制宜及时完成好，不及时完成酌情扣分。完成有特色酌情加分。 5
合 计 100
篇3：区第一小学班主任考核试行细则
区第一小学班主任考核试行细则
一、考核目的
以全员德育为教育理念，以人人快乐参与班级管理为模式，让全体老师充分关注班级管理，发挥班主任在班级教育管理中的主导作用，充分调动班主任的积极性、主动性，促进班级管理工作的制度化、规范化，构建一个愉悦、和谐、成功的班级体，特制定本细则。
二、班级管理形式
1、班级管理设置正、副班主任，人人参与班级管理。
2、正副班主任根据《班主任考核细则》自行协调工作，做到有分工更有合作。
3、学校领导班子根据班级管理情况对正副班主任同时进行考核。
三、考核形式：
1、班主任常规工作考核分采用得分制和倒扣分制相结合的方法，班级工作成绩考核分为班级综合考核分。
2、此考核以100分制进行。
3、班主任考核分=班主任常规工作考核分*40% 班级工作考核分*40% 支持学校工作*20%。
四、考核内容
(一 )班主任常规工作考核内容(40分)
1、能依据学校德育行事历和班主任考核内容及时制定本学期班主任工作计划，并按时上交。
2、班主任按时参加班主任会议，无故不参加扣1分。迟到扣0.1分。
3、能认真做好大队部布置的各项工作：如点名册、班队会记录、班队活动方案等;
4、能做好班干部选拔、培养和指导工作，每月至少一次班干部会议，要有主题、有内容、有记录。
5、班级积极申请并主动承担公开观摩活动，面对全校开展观摩活动的班级可加分。
6、能认真组织每周一次的班队活动课，每学期不少于8次(其中4次方案学校少先队策划，4次由班主任策划),要求班队活动课有主题、有内容、有记录。
7、每天上好每周一次(或学校安排)的晨会课，并及时做好记录。(以学校抽查和和查记录为依据。)
8、经常和学生家长取得联系，每学期对50%的学生进行一次家访或书面联系一次。
9、能积极参加学校组织的各项活动。
10、在学期末能积极撰写班主任工作总结，并及时上交。
11、能组织学生参加各类赛事。
12、能科学管理班级，无违法违纪现象发生。
(二)班级工作成绩考核内容(40分)
安全：10
1、及时传达安全教育精神，做好安全教育工作。
2、及时、认真登记安全教育周记。
3、及时排除班级安全隐患。
4、学生旷课、早退在安全周记上说明。
5、做好放学安全离校工作。
备注：1、发现安全工作做不到位每次扣除2分。2、教职工在职责范围内失职造成安全责任事故的不得分。
卫生：10
(教室)
1、地面、门窗、桌椅无明显尘积。
2、桌椅整洁、物品摆放有序。
3、走廊整洁、及时倒除垃圾。
4、包干区及时清扫。
5、没有无人灯、无人扇现象。(两次以上扣分)
*办公室
1、能依据办公室值日制度主动参与值日。
2、不在大办公室或教室里抽烟。
备注：依据学生检查和抽查结果进行综合评分。
纪律：(全体学生)10
1、无故缺席每周一举行的升旗仪式。
2、两操及两会：升旗、广播操、眼保健操学生纪律情况(以少先队检查和学校检查结果为依据。)。
3、因学生纠纷造成较大影响的。
4、不在校园内吃零食，点心除外但吃点心要集中时间、集中地点。(注：点心包括面包、饼干、水果牛奶等;时间在统一在眼保健操后，地点本报教室;解释权在政教处。)
5、随手乱扔垃圾。
6、课间、课外活动时的纪律情况。
7、爱护花草、树木、环境，节约水电等资源情况。(以学校抽查和红领巾监督岗检查的结果为依据。
8、爱护电力、消防等公共设施，爱护课桌板凳，门窗壁画等公共财产情况。
9、日常行为是否规范，红领巾、校牌是否佩带并规范等情况。
班级布置：10
1、教室布置有个性化：激励语规范文具摆放条理化，洁具放置条理化教室周围清洁化。
2、及时维护更新。
备注：1、没布置扣8分;2、不及时维护、更新扣除2分。
(三)支持学校工作(20分
)
1、能在规定时间内完成学校各项收费，不能及时完成的酌情扣分。
2、能根据学校安排的德育教育主题落实教育工作。
3、能积极配合学校组织学生参加学校的各项活动，分年级段以参与率的高低分三个等级。
4、对学校临时布置的工作班主任能尽心尽力，能较好地完成者均可获得相应分数。
5、对参加的团体赛获得一等奖加4分，二等奖加2分，三等奖加1分 ，个人一等奖2分，二等奖1分，三等奖0.5分。