初级中学
心理健康教育工作考核与评估方案
一、评估的目的与要求
为了促进学校心理健康教育工作向经常化、制度化、科学化、人性化、规范化、现代化方向发展，特制定评估考核指标。评估工作可以由市教育局邀请专家进行或在综合素质教育考核中一同实施，各市区应组织自查。考核评估坚持理论与实践相结合、过程与结果相结合、定量与定性相结合，以有利于心理健康教育工作的落实和发展为原则。评估结果将作为对学校工作评估的重要依据。
二、评估指标
1.心理健康教育机构设置
(1)心理健康教育纳入学校工作计划，有领导分管落实，有年度工作计划。
(2)学校领导每学期行政会议研究心理健康教育工作至少2次，对工作有指导、有协调、有检查、有评估。
(3)有专职教师的学校设立心理咨询室，有专人负责，有专用场地和基本设施，有工作制度，运作正常。
(4)有专兼职教师的学校设立心理健康教育专用或兼用教室，使用良好。
(5)经费到位，使用合理,有图书资料及心理工作档案，管理科学。
(6)校园文化建设符合要求。
2.心理健康教育师资队伍建设
(1)能按时间要求配备至少一名专职心理辅导教师，按时参加资格培训，持证上岗。
(2)有至少三名兼职教师，并按时参加资格培训。
(3)积极参加心理健康继续教育培训，对全体教师进行心理健康相关知识校本培训每学期不少于1次。
(4)执教老师认真参加市、区教研活动，出席率高;校级教研活动至少每月一次。
(5)专兼职心理健康教育教师工作量、待遇合理。
3.心理健康教育工作开展
(1)对学生开设心理健康课(团体辅导)或定期组织专题讲座，形式多样，列入课表，开足课时。
(2)心理咨询室符合要求，定期开放，接待有需要的学生，每周不少于5课时。实行档案资料规范管理，遵守心理咨询与辅导工作守则。
(3)学科教学、班主任工作及团队活动中渗透心理健康教育。
(4)家长学校举办相关知识讲座，每学期不少于1次。
(5)有校级以上科研课题。
4.心理健康教育工作成效
(1)有年度心理健康教育工作计划、总结等。
(2)通过问卷调查及座谈会获得教师与学生对心理健康教育良好的评价。
(3)有相关科研成果(如已发表得论文、出版的教材或专着)。
三、评估方法
1.查阅文字资料(计划、总结、教案、教研集备记录、咨询记录、会议记录、培训情况等)
2.察看心理健康教育教师情况
3.了解学生和教师
4.察看硬件设施
翠屏区赵场初级中学校
20**年1月
篇2：心理健康安全管理制度
心理健康安全管理制度
为认真贯彻落实党的教育方针，保障我校学生心理健康，预防学生因心理不平衡而出现的打架暴力事件，逃学、离家出走等安全事故的发生。结合实际，特制定外纳小学心理健康安全管理制度：
一、学校成立心理咨询领导小组和心理咨询室，要本着为学生的健康发展为目的，科学的给学生以教育、指导和心理支持。
二、利用晨会、校会、班会等方式对学生渗透心理健康教育。
三、心理健康教育面向全体学生，各班主任及科任教师要及时洞察本班学生心理，对有不良和暴力倾向的特殊学生进行个别辅导。
四、心理健康教育要根据学生的年龄特点和心理需求结合我校学生实际情况长期开展下去，将其渗透于学校的各种教育活动之中。
篇3：科大心理健康教育中心岗位工作职责
科大心理健康教育中心岗位工作职责
心理健康教育中心主任工作职责:
1. 负责心理育人工作计划制定及总结撰写;
2. 负责心理育人工作网络体系建设;
3. 负责心理育人教师队伍建设;
4. 指导二级学院开展心理育人工作;
5. 负责心理危机预防与干预工作;
6. 开展大学生个体心理咨询;
7. 负责心理行为训练、“5•25”心理健康教育活动月等活动建设;
8. 开展心理健康教育调查与研究工作;
9. 开展心理健康教育课程授课及讲座;
10.完成领导交办的其他工作。
心理健康教育中心科员一工作职责:
1. 负责心理健康教育课程管理;
2. 开展大学生个体心理咨询;
3. 协助开展心理危机预防与干预工作;
4. 负责大学生心理普测建档排查工作;
5. 负责心理案例研讨与督导工作;
6. 负责心理育人主题沙龙活动;
7. 开展心理健康教育调查与研究工作;
8. 开展心理健康教育课程授课及讲座;
9. 完成领导交办的其他工作。
心理健康教育中心科员二工作职责:
1. 负责心理咨询预约管理;
2. 开展大学生个体心理咨询;
3. 指导大学生心理科学协会、微风心理工作室开展工作;
4. 负责心理健康教育服务进网络、进公寓工作;
5. 负责心理咨询建档及定期研判工作;
6. 负责中心场地运维及日常事务管理等工作;
7. 开展心理健康教育调查与研究工作;
8. 开展心理健康教育课程授课及讲座;
9. 完成领导交办的其他工作。